前言(yan)
薪(xin)酬設(she)計(ji)是指根據企(qi)業的(de)(de)實際情況,緊密結合(he)企(qi)業的(de)(de)戰略(lve)和(he)文(wen)化(hua),系(xi)統全面科學的(de)(de)考慮各項因素,制定科學合(he)理的(de)(de)薪(xin)酬體系(xi)。一(yi)個設(she)計(ji)良好的(de)(de)薪(xin)酬體系(xi)能(neng)夠(gou)起到(dao)(dao)補充和(he)增強其(qi)他人力(li)資源管理系(xi)統的(de)(de)作用,直接與組(zu)織的(de)(de)戰略(lve)規劃(hua)相聯系(xi),從(cong)而使員工能(neng)夠(gou)把他們的(de)(de)努力(li)和(he)行為集中(zhong)到(dao)(dao)幫助組(zu)織在(zai)市(shi)場中(zhong)競(jing)爭和(he)生存的(de)(de)方(fang)向上去。
遠(yuan)大方略結合當下(xia)企(qi)業(ye)(ye)用工(gong)現狀和駐廠改善(shan)實際案(an)例,研發打造(zao)《薪(xin)酬設計與工(gong)具應用》工(gong)具課,提供實用工(gong)具賦能企(qi)業(ye)(ye)薪(xin)酬設計,優化企(qi)業(ye)(ye)人(ren)力資源系統,提升企(qi)業(ye)(ye)發展內生(sheng)動力。
課程由(you)遠大方略(lve)副總經理(li)、戰略(lve)規劃落(luo)地實戰顧問姚南(nan)洲老師主導,遠大方略(lve)項(xiang)目經理(li)張(zhang)軍老師主講,從企業薪(xin)酬管理(li)現(xian)狀分析(xi)入手,詳(xiang)細講解了薪(xin)酬管理(li)的本質、變革策略(lve)和薪(xin)酬設計的步驟(zou)。
課上,姚(yao)老師根(gen)據現場(chang)學員反映的(de)企業(ye)(ye)(ye)人力管(guan)理(li)難題(ti),結合近年中(zhong)國經濟發展大環境、人才市場(chang)需求、人才結構變化(hua)(hua)(hua),解析未來人才結構變化(hua)(hua)(hua)和工作(zuo)內容(rong),總結企業(ye)(ye)(ye)增(zeng)長(chang)比例(li)變化(hua)(hua)(hua),引出中(zhong)國企業(ye)(ye)(ye)薪(xin)(xin)酬績效管(guan)理(li)的(de)新挑戰是解決未來增(zeng)長(chang)關鍵能力的(de)薪(xin)(xin)酬設(she)計,這就(jiu)要求企業(ye)(ye)(ye)人事對企業(ye)(ye)(ye)的(de)薪(xin)(xin)酬設(she)計有更合理(li)的(de)策(ce)略規劃。
如(ru)何更科(ke)學合理的(de)(de)設(she)計薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)體系(xi)呢?張老(lao)師(shi)指出,薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)體系(xi)的(de)(de)設(she)計不應該(gai)只把(ba)關注點放在工資上,更應該(gai)注重薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)總額、營(ying)業總收入、利潤總額三者的(de)(de)平衡上。我們(men)首先(xian)要分別從(cong)老(lao)板、管理、員工、人(ren)力的(de)(de)角度,對企(qi)業薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)管理進(jin)行審計與診斷(duan)。根據大量(liang)案例分析顯示,企(qi)業在薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)設(she)計中大都(dou)面臨:薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)水平偏低、薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)效果不足(zu)、薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)機制不合理、薪(xin)(xin)(xin)酬(chou)(chou)倒掛,新(xin)老(lao)員工矛(mao)盾不斷(duan)等(deng)問題。
針(zhen)對(dui)這些(xie)問(wen)題,企業(ye)在(zai)(zai)薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)設計中,要明確薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)管理(li)的定義和本質,以公司效益、崗(gang)(gang)位價值(zhi)、員工(gong)績效和員工(gong)能力(li)作為(wei)薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)確定和分配(pei)的依據。在(zai)(zai)薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)管理(li)中,需要做到個(ge)人基準(zhun)薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)與崗(gang)(gang)位相(xiang)對(dui)價值(zhi)匹(pi)配(pei)、個(ge)人薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)與員工(gong)績效匹(pi)配(pei)、薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)總(zong)額與企業(ye)效益匹(pi)配(pei),以促進內外部的公平。張(zhang)老師(shi)還(huan)為(wei)大家提(ti)供了人工(gong)創收、人均創收和人均創利計算公式,學員們現場(chang)進行操練(lian)計算。
“天時地(di)利人和(he)”的(de)道理也(ye)適用于薪(xin)酬變(bian)(bian)革動(dong)作。在企業(ye)開始薪(xin)酬變(bian)(bian)革之前,要注(zhu)意一(yi)下(xia)企業(ye)的(de)發展(zhan)階段(duan),一(yi)般在企業(ye)的(de)增(zeng)長(chang)期(qi)(qi)、調薪(xin)期(qi)(qi)、滯漲(zhang)期(qi)(qi)和(he)轉型(xing)期(qi)(qi)進行薪(xin)酬變(bian)(bian)革能(neng)夠達到事半(ban)功倍的(de)效果。而在變(bian)(bian)革過(guo)程(cheng)中,需要遵循支(zhi)付能(neng)力、激勵導向、聚焦和(he)爬(pa)坡原則(ze),注(zhu)重整體(ti),重點突破——摸(mo)痛點、抓重點、建標準、分布套改、示范效應。
張老師還(huan)結合改善案例,理清薪(xin)酬變革(ge)“七步法”:建(jian)團隊——建(jian)小組定計(ji)劃;明(ming)方向(xiang)——明(ming)確薪(xin)酬策略;確對象——建(jian)立(li)職(zhi)位體系;評(ping)價值(zhi)——實(shi)施崗位價值(zhi)評(ping)估;做對照(zhao)——開(kai)展薪(xin)酬調查定位;定標(biao)準——設(she)計(ji)薪(xin)酬標(biao)準;建(jian)機制(zhi)——建(jian)立(li)長效薪(xin)酬激(ji)勵機制(zhi)。課(ke)上,老師還(huan)詳細講(jiang)解了課(ke)程(cheng)中涉及到(dao)的(de)實(shi)用工具、表單和(he)計(ji)算公式(shi)的(de)使用方法,幫助學員們將課(ke)程(cheng)內容落地實(shi)施。
整(zheng)個課堂,實用工(gong)具和理論相(xiang)結(jie)(jie)合(he),學員們現場運用工(gong)具結(jie)(jie)合(he)企業實際進行薪(xin)酬機制(zhi)制(zhi)定,與老師現場交(jiao)流(liu)溝通(tong)讓學習成果更加落地生效。課程(cheng)結(jie)(jie)束后,老師為優(you)秀(xiu)(xiu)小組(zu)和優(you)秀(xiu)(xiu)個人頒(ban)發了(le)證(zheng)書和禮物。