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引言

企(qi)業要想基(ji)業長青，人(ren)才梯隊建設是繞不開的(de)(de)(de)(de)話題。雷軍創建小米時(shi)，75%的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)在(zai)選人(ren)。雖(sui)然招人(ren)很難，但必須找到對(dui)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，才能夠達到打(da)勝仗(zhang)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。

“人(ren)”是組(zu)織能力的(de)(de)核心要素(su)，但(dan)只說“人(ren)才(cai)”，人(ren)才(cai)還(huan)沒有實(shi)現組(zu)織化，只有“人(ren)才(cai)形成了梯(ti)隊(dui)”才(cai)是實(shi)現了人(ren)才(cai)的(de)(de)組(zu)織化，能夠(gou)進行自我(wo)新陳代謝，助力企業(ye)持續發(fa)展(zhan)。人(ren)才(cai)梯(ti)隊(dui)的(de)(de)培養，關系到一個(ge)團隊(dui)能走(zou)多遠，以(yi)及能走(zou)多快(kuai)。

為了幫(bang)助更多企業搭建人(ren)才(cai)梯(ti)隊，11月12日，遠大(da)方略(lve)管理咨詢集團于深圳(zhen)開(kai)設為期三天的《人(ren)才(cai)梯(ti)隊》方案班，本(ben)次(ci)課程特邀戰略(lve)系統顧問(wen)，人(ren)才(cai)工(gong)廠建設笨笨老(lao)師主(zhu)講，同時遠大(da)方略(lve)聯合創始人(ren)雷志軍老(lao)師對課程進(jin)行總結，來自各(ge)行業百余家企業家和核(he)心高(gao)管參加了本(ben)次(ci)課程的學習。

01課堂現場——《人才梯隊》方案班

人才梯隊

所謂人(ren)(ren)(ren)才梯隊建設(she)，就是當(dang)現(xian)在的人(ren)(ren)(ren)才正在發揮作用時，未雨綢繆(mou)地培(pei)養該(gai)批人(ren)(ren)(ren)才的接班人(ren)(ren)(ren)，做(zuo)好人(ren)(ren)(ren)才儲備，當(dang)這批人(ren)(ren)(ren)才變動后能(neng)及時補充(chong)上(shang)去(qu)和頂替上(shang)去(qu)。

11月12日《人(ren)才梯隊》課(ke)程(cheng)由笨(ben)笨(ben)老(lao)師主(zhu)講，老(lao)師首先(xian)從(cong)個人(ren)、團(tuan)隊以及企業面(mian)臨(lin)的(de)(de)核心問題入手深入分(fen)析了問題背(bei)后的(de)(de)真實原因，以銷(xiao)售(shou)為切入點(dian)，分(fen)析了從(cong)第一代到第五代不(bu)同銷(xiao)售(shou)力呈現(xian)出的(de)(de)不(bu)同銷(xiao)售(shou)結果(guo)，逐步(bu)推導出銷(xiao)售(shou)不(bu)行是表象，層次不(bu)行才是真相的(de)(de)理論。

通過(guo)五代銷售力迭代的過(guo)程，闡釋了(le)(le)表面的問題或認知可能只是“假(jia)象(xiang)”，要透(tou)過(guo)現象(xiang)看(kan)本質，找到其根源才是“真”。課(ke)堂(tang)上笨笨老(lao)師結合形(xing)象(xiang)生動(dong)的寓言故(gu)事，描(miao)繪(hui)了(le)(le)責任畫像，讓學員對人和事有了(le)(le)更精(jing)準(zhun)的判(pan)斷，總(zong)結出(chu)所有的問題都(dou)不(bu)是個人問題，而是系統(tong)問題。

人(ren)的層次(ci)不同(tong)(tong)，格局不同(tong)(tong)，次(ci)第(di)(di)也(ye)就(jiu)不同(tong)(tong)。笨笨老師刻畫了從一次(ci)第(di)(di)到九次(ci)第(di)(di)每(mei)(mei)個(ge)(ge)次(ci)第(di)(di)人(ren)才畫像，讓學員對每(mei)(mei)個(ge)(ge)次(ci)第(di)(di)人(ren)才所(suo)呈現(xian)出的特征一目了然。通過次(ci)第(di)(di)分析，同(tong)(tong)時也(ye)對應的找到了識(shi)別(bie)人(ren)才的方(fang)法，讓學員對各個(ge)(ge)崗位所(suo)需要人(ren)才類型了然于心，回到企業能夠輕松搭建人(ren)才梯隊。

拉(la)姆·查蘭曾(ceng)說(shuo)：“將合(he)適的(de)(de)人才(cai)安排到合(he)適的(de)(de)崗(gang)(gang)位是任何一(yi)個(ge)領導都(dou)不(bu)(bu)應委托(tuo)他(ta)人進行的(de)(de)工(gong)作。”對(dui)于企(qi)業而言，人才(cai)的(de)(de)識別，人才(cai)梯隊(dui)的(de)(de)搭建，不(bu)(bu)僅能(neng)盤點(dian)了現有崗(gang)(gang)位的(de)(de)任職情況，讓每個(ge)人才(cai)都(dou)發揮出自己的(de)(de)強項，也前瞻性地對(dui)未來人才(cai)的(de)(de)需(xu)求做好了準備。對(dui)員工(gong)而言，一(yi)方面幫助(zhu)明確(que)個(ge)人發展目標(biao)，下(xia)一(yi)個(ge)舞臺在哪里；另一(yi)方面通過給予肯定、相關培養措施(shi)，提升個(ge)人的(de)(de)關鍵能(neng)力和崗(gang)(gang)位績效。

經營企業(ye)(ye)(ye)中大(da)家發現，很(hen)難通過一個點(dian)來解決一個企業(ye)(ye)(ye)的(de)問(wen)(wen)題(ti)，都要比較全(quan)面、立體才能夠去(qu)解決這些(xie)問(wen)(wen)題(ti)。《人才梯隊》不是簡單“人才”的(de)問(wen)(wen)題(ti)，是企業(ye)(ye)(ye)商業(ye)(ye)(ye)模式的(de)問(wen)(wen)題(ti)、戰略的(de)問(wen)(wen)題(ti)、盈利的(de)問(wen)(wen)題(ti)甚(shen)至是發展規劃的(de)問(wen)(wen)題(ti)，更深(shen)(shen)層次的(de)可以引發，怎么看待自己人生的(de)問(wen)(wen)題(ti)。課程意味(wei)深(shen)(shen)長，讓學員仔細(xi)揣摩、深(shen)(shen)思，從(cong)而領悟到經營企業(ye)(ye)(ye)的(de)真諦。

晚(wan)上(shang)課程由(you)遠大方(fang)略創(chuang)始人雷志軍老師主講，雷老師結(jie)合輔導實體(ti)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)豐富經驗，從創(chuang)建(jian)(jian)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)實際情況(kuang)出發分(fen)析了企(qi)(qi)業(ye)需要建(jian)(jian)設(she)人才梯隊的(de)(de)真正(zheng)原因(yin)，讓學員對人才梯隊有了更進一(yi)步的(de)(de)認識。

兩(liang)位知(zhi)名老(lao)師共同授課，以理論結(jie)合實際(ji)，從(cong)命運發展(zhan)的道、法、術(shu)、器(qi)四個(ge)層面逐一(yi)解析，讓整個(ge)課程生動(dong)有趣，令(ling)學(xue)員熱情高(gao)漲(zhang)。現(xian)場高(gao)度互動(dong)，老(lao)師全方位輔(fu)導，針對獨(du)(du)特(te)企業(ye)獨(du)(du)特(te)問題(ti)，老(lao)師給出具體的人才培(pei)養計(ji)劃，解決獨(du)(du)特(te)企業(ye)人才培(pei)養問題(ti)，讓各(ge)位學(xue)員收獲(huo)滿(man)滿(man)。

02課堂金句——《人才梯隊》方案班

人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)梯隊(dui)建(jian)設是一(yi)個(ge)長(chang)期過程，必須與企業的(de)(de)人(ren)(ren)力資源戰(zhan)略(lve)密切(qie)結合，與企業發展戰(zhan)略(lve)和人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)規劃保持一(yi)致，才(cai)(cai)(cai)能(neng)源源不斷地為(wei)企業輸送人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)梯隊(dui)精(jing)彩課程仍在持續(xu)進(jin)行，為(wei)了幫助大(da)家(jia)(jia)更好的(de)(de)鞏固今天(tian)的(de)(de)學習內容(rong)，小編(bian)整理了今天(tian)老師(shi)講解的(de)(de)部分金句，希望給大(da)家(jia)(jia)更多啟發。

課堂金句

01銷售不行(xing)是表相，層次不行(xing)才是真相。

02企業只(zhi)有(you)系統(tong)問題，沒有(you)個人問題。

03企業遇到(dao)的(de)所有(you)難(nan)題都是表(biao)相(xiang)，企業《人(ren)才梯(ti)隊》不(bu)行才是真相(xiang)。

04企(qi)業要因人設崗(gang)而不是(shi)因崗(gang)設人。

05企業(ye)只允許團隊決(jue)策(ce)，不允許個(ge)人(ren)決(jue)策(ce)。

06假我的人要改變別(bie)人，本性的人要重建系(xi)統。

07次第畫像=定(ding)位+需求+能力。

03下期預告——《2022從戰略到執行》精品課

企(qi)業(ye)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)可(ke)以幫助企(qi)業(ye)指(zhi)引長遠發(fa)展方向，明(ming)確發(fa)展目標，指(zhi)明(ming)發(fa)展點，并確定企(qi)業(ye)需要的(de)發(fa)展能力。2021年(nian)11月26-28日遠大(da)方略(lve)(lve)(lve)將于東(dong)莞萬(wan)江慕思酒店舉(ju)辦《2022從戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)到執(zhi)行-解(jie)碼華(hua)為(wei)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)落地系統》精品(pin)課，此次課程特邀擁有18年(nian)華(hua)為(wei)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)規(gui)劃(hua)、銷售(shou)、競爭等多崗位實戰(zhan)(zhan)經驗的(de)原華(hua)為(wei)海外國家企(qi)業(ye)業(ye)務總經理楊?老師主講，全面(mian)梳理從戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)制定到執(zhi)行全流程工作，解(jie)決企(qi)業(ye)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)問題，幫助企(qi)業(ye)走出(chu)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)管理誤區。

解決企業問題

解決持續(xu)有效(xiao)增(zeng)(zeng)長：增(zeng)(zeng)長多少(shao)？在哪增(zeng)(zeng)長？怎么增(zeng)(zeng)長？

清晰戰略路徑，提升營(ying)銷生(sheng)產力(li)(li)、產品競爭力(li)(li)、組(zu)織活力(li)(li)

達成共識：企業上(shang)下統一目標、統一思想、統一方(fang)法、統一流程(cheng)