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9月25日(ri)，遠大(da)方略(lve)企(qi)業經(jing)(jing)營(ying)(ying)操(cao)(cao)盤手實戰(zhan)班(ban)“標桿(gan)游(you)學(xue)(xue)——走進TCL華星(xing)學(xue)(xue)智能制(zhi)造與人才培養”游(you)學(xue)(xue)研修之旅成(cheng)功舉行(xing)，來(lai)自經(jing)(jing)營(ying)(ying)操(cao)(cao)盤手班(ban)的(de)15家學(xue)(xue)員企(qi)業、30多名企(qi)業家、公司核心高管參(can)加了此次游(you)學(xue)(xue)，一同探尋樣板(ban)企(qi)業的(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)之道。

同產業、同業務模式，先共鳴再探尋

標桿游學(xue)，是遠大方(fang)略經營操(cao)盤手實(shi)戰班課程體系中重要的(de)研修項，對標的(de)企業選擇尤(you)為重要。

為了避免將(jiang)游(you)(you)學(xue)(xue)走成“旅游(you)(you)”、學(xue)(xue)習后無(wu)法(fa)落地，結合本期實(shi)戰班(ban)學(xue)(xue)員(yuan)企(qi)(qi)業的(de)類型(xing)，本次游(you)(you)學(xue)(xue)的(de)樣板企(qi)(qi)業選擇走進位于深(shen)圳光明新區、同樣是“電子信(xin)息產(chan)業”、“B2B業務(wu)模(mo)式”的(de)TCL華星(xing)光電。其“人才培養體(ti)系、智能制造、行(xing)業競(jing)爭(zheng)中(zhong)產(chan)線效益(yi)大”等是遠(yuan)大方(fang)略學(xue)(xue)員(yuan)企(qi)(qi)業想學(xue)(xue)習和發展(zhan)的(de)方(fang)向(xiang)，有了共鳴(ming)再深(shen)入探尋、學(xue)(xue)習借(jie)鑒其管(guan)理(li)模(mo)式經驗。

技術創新、智能工廠，在參訪中學習

在華星光電科技(ji)(ji)工業園(yuan)的展(zhan)示廳，柔性(xing)可折疊屏(ping)等電子產品，操盤手學(xue)員們近(jin)距(ju)離感受企業在產品方面(mian)的技(ji)(ji)術(shu)與設(she)計(ji)創(chuang)新。

隨后，操盤手游學營(ying)分(fen)別參觀了智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)工(gong)廠和(he)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)制(zhi)造實(shi)驗室，體驗在諾大的智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)生(sheng)產廠房(fang)里，幾乎見不到工(gong)人(ren)的身影，工(gong)廠生(sheng)產、設備(bei)運轉及(ji)各工(gong)序(xu)之(zhi)間物流運輸(shu)全(quan)部(bu)實(shi)現(xian)自動(dong)化。在實(shi)地(di)觀摩(mo)中學習制(zhi)造企(qi)業(ye)的智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)制(zhi)造與現(xian)場管理，感(gan)受“智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)制(zhi)造+技(ji)術(shu)創新”雙(shuang)驅的速度。

人才培養、智能制造，在學習中感悟

企業要走遠，人(ren)才(cai)是關鍵，那么制造業要如何構建內部(bu)課(ke)程和講師體系(xi)？如何快(kuai)速(su)培養(yang)人(ren)才(cai)？本次游(you)學(xue)中的老師主題分享(xiang)《華星企業大學(xue)構建與(yu)人(ren)才(cai)培養(yang)》給了操盤手學(xue)員答案(an)，通過實際發展案(an)例來剖(pou)析企業在(zai)不同時(shi)期(qi)，人(ren)才(cai)體系(xi)方面(mian)應(ying)該做(zuo)(zuo)什么、怎么做(zuo)(zuo)。

接著，智造(zao)(zao)領域老師(shi)作了《華星(xing)光電智能制造(zao)(zao)》的(de)(de)主題分享，從企(qi)業(ye)智能制造(zao)(zao)的(de)(de)發(fa)展歷(li)程(cheng)、 AI與大數(shu)據(ju)的(de)(de)應用(yong)、未來規劃(hua)等方(fang)面展開，學員(yuan)們跟著老師(shi)的(de)(de)講解對標(biao)自身企(qi)業(ye)在智能制造(zao)(zao)方(fang)面所處(chu)的(de)(de)階段，紛(fen)紛(fen)表示(shi)堅(jian)定(ding)了走智能制造(zao)(zao)之(zhi)道的(de)(de)信(xin)念。

學以致用，思想啟迪研討會

透過對標企業學(xue)管理。通過一整(zheng)天(tian)的“課(ke)程學(xue)習+企業參訪(fang)+文化體驗(yan)+思想啟(qi)迪(di)”標桿游(you)學(xue)，遠大方略(lve)導師楊老師、汪老師、經(jing)營(ying)操盤(pan)手實戰班班主任周老師帶著學(xue)員們(men)展開了游(you)學(xue)思想啟(qi)迪(di)的研討，盤(pan)點在TCL華星(xing)1天(tian)學(xue)習參訪(fang)中的所見、所思所獲(huo)，并分(fen)享接下來(lai)的行動規劃(hua)。

最(zui)后，楊(yang)老師總(zong)結(jie)了和樣板企(qi)業(ye)對標(biao)的8個(ge)維度，目(mu)前企(qi)業(ye)可以做(zuo)的規劃、改進方(fang)向和落(luo)地實施路徑。

經(jing)營操盤手(shou)班的學員們表示(shi)收(shou)獲(huo)頗豐，在游學中(zhong)發(fa)現與樣(yang)板(ban)企業之間的距離、正(zheng)視企業所處的階段，明(ming)確未來(lai)的發(fa)展方向，并將學習到的知識運用到企業中(zhong)落(luo)地實(shi)踐，對(dui)企業的經(jing)營結果產生價(jia)值。

擴展閱讀：遠大方略經營操盤(pan)手實戰班

遠大(da)方略(lve)經(jing)(jing)營操盤手(shou)實戰班成(cheng)立(li)于2017年，累計學(xue)員3000多(duo)人(ren)，學(xue)員大(da)多(duo)來自實體企業(ye)(ye)的(de)老板或公司核心高管(guan)，分(fen)布(bu)于粵港澳大(da)灣區、江(jiang)西(xi)、湖(hu)南、湖(hu)北、江(jiang)蘇、四川(chuan)等地(di)，涉及多(duo)個行業(ye)(ye)，旨在為實體企業(ye)(ye)系統培養具備(bei)經(jing)(jing)營思維和經(jing)(jing)營能力、會實踐能落地(di)的(de)經(jing)(jing)營管(guan)理人(ren)才(cai)。

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