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課程背景

1、老(lao)板旁(pang)邊沒有(you)“操盤手”，導致老(lao)板走不出去，沒有(you)時間去研究市場、研究產品方向；

2、下面的人(ren)不能理(li)解(jie)(jie)老(lao)板(ban)的想法(fa)(fa)，無法(fa)(fa)轉(zhuan)換老(lao)板(ban)的想法(fa)(fa)，不能幫老(lao)板(ban)分擔，導致公(gong)司始(shi)終都(dou)(dou)是(shi)老(lao)板(ban)想法(fa)(fa)很(hen)多、無法(fa)(fa)實現，從年初(chu)到年尾都(dou)(dou)是(shi)老(lao)板(ban)一個人(ren)忙公(gong)司重要的事情，企業沒有人(ren)能把(ba)老(lao)板(ban)解(jie)(jie)放出來；

3、老板(ban)不敢離開(kai)公司“半步”，一旦老板(ban)不在(zai)公司，公司內(nei)部(bu)重要的(de)事(shi)(shi)情、跨部(bu)門的(de)事(shi)(shi)情沒人來(lai)(lai)推動實施(shi)，沒有人能來(lai)(lai)協調推動運(yun)營，大家都是習慣了等指令做事(shi)(shi)，沒有自主運(yun)營的(de)思維；

4、公(gong)司(si)想擴大(da)規模、擴張產品線(xian)，復制品牌，為事業擴張和做大(da)公(gong)司(si)做準備，卻沒有人能夠承接，導致公(gong)司(si)始終做不(bu)大(da)，停止不(bu)進；

5、想法很好，戰(zhan)略(lve)明確，但只停(ting)留在老板一個人的(de)腦中(zhong)，沒有團隊(dui)來承(cheng)(cheng)接(jie)，下(xia)面的(de)人不能各(ge)自承(cheng)(cheng)擔，年年的(de)總結都(dou)只是在回憶起初(chu)的(de)想法，戰(zhan)略(lve)無法落地執行。

客戶要求：

? 1、培養一個能夠聽(ting)懂老(lao)板(ban)“想法”的人；

? 2、培(pei)養(yang)一個能夠“轉換”老板想法的人；

? 3、培養一個能夠(gou)替(ti)老板(ban)“分擔”的(de)人(ren)；

? 4、培養(yang)一個(ge)能夠有“承擔(dan)”、敢“承擔(dan)”的人；

? 5、培養一個能(neng)夠做(zuo)出“結果(guo)”的人；

? 6、培養一個能夠“解放老板的人”，讓老板有更多的時間(jian)去做更有價值的事情；

? 7、培養(yang)一個能夠“解放老(lao)板的人”，讓老(lao)板花更多時間去關注市場動(dong)態(tai)與建設企業核心能力；

? 8、選擇一個有相互認同、共同磨(mo)難、共同目(mu)標和追(zhui)求的人，這樣才(cai)能(neng)形(xing)成(cheng)合(he)力。

服務流程

課程介紹

遠大方略管(guan)理咨詢集團(tuan)制造(zao)型(xing)企業“五維一體模(mo)型(xing)”，從橫、縱雙(shuang)向(xiang)對運營操(cao)盤(pan)(pan)手(shou)進(jin)行系統的訓(xun)練、打(da)造(zao)，提升操(cao)盤(pan)(pan)手(shou)人員橫向(xiang)知識(shi)(shi)寬(kuan)度的同時，打(da)造(zao)操(cao)盤(pan)(pan)手(shou)縱向(xiang)知識(shi)(shi)深度，雙(shuang)向(xiang)提升操(cao)盤(pan)(pan)手(shou)操(cao)盤(pan)(pan)企業的能(neng)力。

五維(wei)模型：是(shi)指(zhi)從”點(dian)、鏈、面、算、略“5個層級對(dui)操盤手學員(yuan)進(jin)行知識深度的逐級訓練，提升操盤知識專業深度。

一體(ti)模(mo)型(xing)：是指操(cao)(cao)盤一六 、個企業的(de)(de)經營(ying)與管(guan)理需要(yao)具(ju)有全(quan)面的(de)(de)知(zhi)識體(ti)系支撐才能讓企業良性運(yun)營(ying)，遠大方略(lve)根據多年的(de)(de)制造型(xing)企業實戰經驗，總結出了符合操(cao)(cao)盤手掌控(kong)企業經營(ying)管(guan)理的(de)(de)一套”一體(ti)模(mo)型(xing)“，涵(han)蓋(gai)企業經營(ying)管(guan)理的(de)(de)10個知(zhi)識領域的(de)(de)課程體(ti)系。

課程亮點：

1、我(wo)們(men)只做制造業，擁有(you)幾百個運(yun)營案例(li)與(yu)幾百個運(yun)營操盤手培養案例(li)；

2、我(wo)們(men)(men)制造型企業(ye)對老板的接班人要(yao)什么了解(jie)；我(wo)們(men)(men)采用移動課堂模式教學（參(can)觀、實操、案(an)例、企業(ye)互(hu)訪）；

3、遠(yuan)大(da)方(fang)略(lve)的“五維一體模(mo)型”培(pei)養人邏輯，制造業(ye)實(shi)戰型師資更(geng)能(neng)符合制造業(ye)操盤(pan)手；

4、課程特點：務實、落地、講(jiang)干貨、實操、演(yan)練，全(quan)部(bu)是咨詢案例與課程相結合；

5、課(ke)程設(she)(she)計圍繞著(zhu)組織激活、高(gao)效運營、提高(gao)利潤、解脫(tuo)老板而設(she)(she)計；

6、操盤手(shou)人選嚴格(ge)不為(wei)成(cheng)交而(er)成(cheng)交，以合格(ge)為(wei)目的(de)，遠大方略協助(zhu)面(mian)試、挑選企業運營操盤手(shou)；

7、培養中途遠大方略定期進行操盤(pan)手(shou)人(ren)選評價(jia)，發現不匹配(pei)，無條件(jian)退回，并重新(xin)選派；

8、每期(qi)操盤(pan)手受訓人數控制(zhi)30人以內，讓(rang)授(shou)(shou)課老師將更多(duo)時間深入了解企業，以保(bao)證授(shou)(shou)課質量；

9、遠(yuan)大方(fang)略將(jiang)建立嚴(yan)格的班規，嚴(yan)禁“黃、賭、毒”等一切不良(liang)娛樂；

10、遠大方略將(jiang)運用培(pei)養(yang)咨詢師一(yi)樣的模式(shi)培(pei)養(yang)操盤手(shou)，每(mei)季度(du)組(zu)織一(yi)次拓(tuo)展(zhan)活動激發與融合；

11、遠大方略(lve)每(mei)季度組織一次(ci)學(xue)習成果總結(jie)，邀(yao)請企業老板現(xian)場對操(cao)盤手(shou)進行一次(ci)評價，發現(xian)不匹(pi)配(pei)，無(wu)條件(jian)退回(hui)，并重新選派(pai)；

12、每次培訓(xun)后，要求操盤手回去企業選定改(gai)善主(zhu)題進行改(gai)善，并于下次培訓(xun)前(qian)整(zheng)理改(gai)善成果回來匯(hui)報檢(jian)討；

13、操(cao)盤手(shou)培訓課程內容(rong)將以實戰案例教育為主，并去同學企業現(xian)場探討、演示(shi)解決方案；

14、遠大方略將組織同學進(jin)(jin)行企(qi)業互訪、走訪、參與(yu)企(qi)業同學內部(bu)的實(shi)際經營會議，進(jin)(jin)行實(shi)地觀摩學習；

15、每(mei)月要(yao)求操盤手選定一個企業內部改(gai)善主題，并(bing)每(mei)月回來(lai)課(ke)堂進行成果展示(shi)，老師對改(gai)善成果進行點評(ping)，再次(ci)參與(yu)方(fang)案再討論，再次(ci)執(zhi)行總結；

16、操盤(pan)(pan)手可將企業內部(bu)的難題帶(dai)回(hui)課堂，組織老師、同學(xue)一起(qi)討(tao)論制定解決方案(an)，回(hui)去執行(xing)，操盤(pan)(pan)手對(dui)成(cheng)果進(jin)(jin)行(xing)總結，帶(dai)回(hui)課堂進(jin)(jin)行(xing)再次檢(jian)討(tao)，每月由(you)遠大方略到工廠實地跟進(jin)(jin)狀(zhuang)態；

17、遠大方略(lve)可(ke)安排操盤手跟隨(sui)駐(zhu)廠(chang)老師一起駐(zhu)廠(chang)，參與(yu)(yu)駐(zhu)廠(chang)實際(ji)案例改善，通過駐(zhu)廠(chang)提升(sheng)操盤手解決問題能力(li)與(yu)(yu)實戰運營能力(li)；

18、遠(yuan)大方(fang)略(lve)可安排操盤手定期參與遠(yuan)大方(fang)略(lve)公司內部案例分享會

課程價值：

1、在(zai)老(lao)板(ban)旁(pang)邊培養一個“操(cao)盤手”，讓老(lao)板(ban)走出去(qu)，花(hua)更多的(de)時(shi)間去(qu)研究市(shi)場(chang)、研究產品(pin)方向；

2、培養一個能(neng)夠(gou)理解老(lao)(lao)板(ban)(ban)的想法(fa)，能(neng)夠(gou)轉換老(lao)(lao)板(ban)(ban)的想法(fa)，能(neng)夠(gou)幫老(lao)(lao)板(ban)(ban)分擔的人(ren)，承接(jie)老(lao)(lao)板(ban)(ban)更多的事情(qing)，把老(lao)(lao)板(ban)(ban)解放出來；

3、培(pei)養一個具有(you)自(zi)主經營(ying)意識思維(wei)的人，不(bu)(bu)管(guan)老板在(zai)(zai)與不(bu)(bu)在(zai)(zai)公司，都能讓(rang)企業正常運營(ying)，推動處理跨部門的事(shi)情；

4、培養一個能夠承接將來產品線擴(kuo)張(zhang)、品牌復(fu)制(zhi)、事(shi)業擴(kuo)張(zhang)的人，為將來做(zuo)大做(zuo)好(hao)準備；

5、培養(yang)一(yi)(yi)群能夠各自負責一(yi)(yi)塊的(de)人(ren)，讓團隊形成(cheng)合力，讓公(gong)司戰略可真(zhen)正(zheng)的(de)落(luo)地執行(xing)；

6、通過訓練(lian)，提升操盤手解決(jue)問題的能力、系統(tong)思維(wei)能力與實戰運營能力。

◇◇◇往期回顧◇◇◇

---1701班順利結業---

收獲：

1、課程很實用；

2、落地(di)轉訓效果好；

3、從遠大方略各位老師(shi)身(shen)上感受到認(ren)真專業的(de)精(jing)神(shen)：全(quan)身(shen)心地給予，幫助(zhu)我們不斷進步。

努力：

1、留出(chu)時間，內心帶著使命(ming)感(gan)與敬(jing)畏感(gan)走進課堂；

2、學員來自不同行業人(ren)才，可以(yi)互(hu)相學習共享資(zi)源；

3、課后要好好轉訓(xun)，學(xue)以致用。

旭程電子（深圳）有限公司黃總在遠(yuan)大(da)方略(lve)《制造型企業(ye)運營操盤手》1701班結(jie)業(ye)典禮上分享了他(ta)為什么(me)要培(pei)養(yang)核心人(ren)才。

黃總幽默的(de)一句“還是自(zi)己培養的(de)人用起來順(shun)手”，道(dao)出了眾多企(qi)業家的(de)心聲。

---1801班開班---

遠大方略《制造業運營操盤手》