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　　提到項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)，有(you)些(xie)人(ren)覺得有(you)個(ge)能人(ren)就搞定了(le)，但是(shi)能人(ren)很難找到，有(you)些(xie)人(ren)會想到5大(da)過程組(zu)，10個(ge)知識領域(yu)，覺得是(shi)一門(men)專業的(de)(de)學科，很復(fu)雜。但是(shi)企業又天天面臨項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)實(shi)際運作，那么要(yao)(yao)推(tui)行(xing)好(hao)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)，主(zhu)要(yao)(yao)的(de)(de)核心是(shi)什(shen)么呢(ni)？結合自身咨詢經驗(yan)以及企業的(de)(de)管(guan)理(li)(li)實(shi)踐，建議項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)關注如下幾點：

1.  建立合適本企業的項目管理模式

　　不(bu)同(tong)的公司(si)，項目管理(li)的范圍、方(fang)法、模板也(ye)不(bu)一樣，華為學習(xi)了(le)IBM 的項目管理(li)，但是(shi)沒有生搬硬套，而是(shi)在此基礎(chu)上建立了(le)自己的RDPM,否則容易造成水(shui)土不(bu)服，不(bu)能有效落地。

　　2.  注重項目負責人的選擇和培養

　　我(wo)們(men)在讀書時，同(tong)一(yi)個老(lao)師，同(tong)一(yi)份(fen)教材(cai)，同(tong)一(yi)個教室，但是(shi)成(cheng)績卻相差很大，主(zhu)要(yao)就(jiu)是(shi)學習(xi)者的(de)(de)能力差異。在企業中也會發現，某些項(xiang)(xiang)目經(jing)(jing)理負責的(de)(de)項(xiang)(xiang)目成(cheng)功(gong)率較高，進度、品質(zhi)、成(cheng)本都受控，但是(shi)某些項(xiang)(xiang)目經(jing)(jing)理負責的(de)(de)項(xiang)(xiang)目就(jiu)經(jing)(jing)常出問(wen)題，所以(yi)項(xiang)(xiang)目經(jing)(jing)理的(de)(de)選擇與能力培(pei)養對(dui)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)成(cheng)敗有直接的(de)(de)影響，需要(yao)培(pei)養。

　　大部(bu)分企(qi)業有兩個角色的(de)人員較為(wei)(wei)欠缺，一個是(shi)作(zuo)為(wei)(wei)管理(li)角色的(de)項目(mu)經理(li)，另一個是(shi)作(zuo)為(wei)(wei)技術工程師（如電子行業的(de)系統(tong)工程師，模具行業技術總工等），所以在項目(mu)實(shi)施的(de)過程要注重這兩類人才(cai)的(de)培養(yang)，否則會造(zao)成(cheng)項目(mu)因(yin)人的(de)能力(li)不足而造(zao)成(cheng)“流產”。

　　項目(mu)經(jing)理(li)應具備通(tong)用管(guan)理(li)技(ji)能(neng)、應用領域(yu)知識(shi)技(ji)能(neng)、項目(mu)管(guan)理(li)知識(shi)體(ti)系，人際關系技(ji)能(neng)等能(neng)力，企業(ye)內部可(ke)以建立項目(mu)經(jing)理(li)的任職等級制(zhi)度，如(ru)華(hua)為(wei)公司從知識(shi)、技(ji)能(neng)、行為(wei)和素質四個方面(mian)進行認證。

　　3.  以滿足需求為導向的項目管理

　　我們(men)做產(chan)(chan)品開發項目(mu)(mu)，要從市場或客戶(hu)的需求中(zhong)來，從而通(tong)過(guo)項目(mu)(mu)活動滿足市場或客戶(hu)需求， 所以(yi)在項目(mu)(mu)管理的過(guo)程中(zhong)一定要緊盯(ding)需求（需求包含產(chan)(chan)品需求與該(gai)項目(mu)(mu)商業目(mu)(mu)標需求），在需求沒(mei)有明確前，后面的開發活動以(yi)及管理變得沒(mei)有意義。

　　4.  基于流程的項目管理

　　項目管(guan)理一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)需要對項目的(de)(de)目標進行關(guan)注(zhu)，另(ling)一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)也需要對過程進行關(guan)注(zhu)，過程的(de)(de)關(guan)注(zhu)就(jiu)是(shi)對每個任(ren)務活動的(de)(de)關(guan)注(zhu)，任(ren)務活動的(de)(de)體現較好的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式就(jiu)是(shi)用流(liu)程指導，否(fou)則項目管(guan)理就(jiu)會(hui)容易變得(de)無頭緒。

　　5. 重視過程評審

　　評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)分為(wei)商業決策(ce)評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)與技(ji)術評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)，對于產品型(xing)公(gong)司兩類(lei)評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)都(dou)需(xu)要(yao)，對于配(pei)件(jian)型(xing)公(gong)司主(zhu)要(yao)以(yi)技(ji)術評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)為(wei)主(zhu)，評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)能提前發現問題，少走(zou)彎路。現在多數公(gong)司都(dou)有評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)意(yi)識，但是評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)以(yi)走(zou)形式為(wei)主(zhu)，沒有進行結構(gou)化的評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)，如什(shen)么時候評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)？哪(na)些人參與評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)？評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)的要(yao)素表是什(shen)么？評(ping)審(shen)(shen)(shen)(shen)的結論是什(shen)么？

　　6.  建立跨部門的項目團隊

　　目(mu)(mu)前多(duo)數公司(si)采(cai)用職(zhi)(zhi)能(neng)式的(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)(pin)開(kai)(kai)發模式，將產(chan)(chan)品(pin)(pin)開(kai)(kai)發任務按照職(zhi)(zhi)能(neng)分配到各個(ge)職(zhi)(zhi)能(neng)體系(xi)，沒有明(ming)確(que)的(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)(pin)開(kai)(kai)發項目(mu)(mu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)，或者較(jiao)多(duo)指定一個(ge)協調人(ren)，由于項目(mu)(mu)成員(yuan)(yuan)溝(gou)通不順暢，產(chan)(chan)品(pin)(pin)開(kai)(kai)發周期和競爭對手相比(bi)較(jiao)長。我們需要轉(zhuan)變(bian)這種(zhong)開(kai)(kai)發模式，建立產(chan)(chan)品(pin)(pin)開(kai)(kai)發小(xiao)組，小(xiao)組成員(yuan)(yuan)在項目(mu)(mu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)的(de)(de)領導下完成產(chan)(chan)品(pin)(pin)開(kai)(kai)發項目(mu)(mu)目(mu)(mu)標（相當(dang)于軍隊(dui)的(de)(de)戰區），職(zhi)(zhi)能(neng)部門經(jing)(jing)理(li)(li)(li)由原來(lai)既管事又管人(ren)轉(zhuan)變(bian)為只管人(ren)（相當(dang)于軍隊(dui)的(de)(de)軍區）。

　　7.  依靠過程稽核保證項目過程

　　有了流(liu)程與(yu)方法，沒有執行等(deng)零(ling)，所以需要(yao)稽(ji)(ji)核(he)，一般由(you)PQA（產品質(zhi)量保證）承擔過(guo)(guo)(guo)程稽(ji)(ji)核(he)的(de)(de)(de)任務。其(qi)具體職責為：作為項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程引導者，培訓項(xiang)目(mu)團(tuan)隊熟悉流(liu)程和管(guan)理(li)制(zhi)度；作為過(guo)(guo)(guo)程組織者，組織技術評(ping)審，包括(kuo)選擇評(ping)審老師、撰(zhuan)寫評(ping)審報告；獨立于項(xiang)目(mu)團(tuan)隊之外，負責過(guo)(guo)(guo)程稽(ji)(ji)核(he)，以稽(ji)(ji)核(he)項(xiang)目(mu)團(tuan)隊成員是否按照公司規定的(de)(de)(de)流(liu)程實施項(xiang)目(mu)。

　　總(zong)體(ti)來說(shuo)，項目管理的(de)水平提升(sheng)需要關注團隊組建、流程梳理、核心人員(yuan)能力的(de)培養以(yi)及過程的(de)監督(du)執行(xing)，做好(hao)這幾點，對我(wo)們的(de)項目成功一(yi)定有非常大的(de)幫(bang)助！