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　　課程背景：

　　同(tong)質化越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)嚴(yan)重，利潤率越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)低，我們到底拿什(shen)么(me)在(zai)行業(ye) 中競爭，靠(kao)什(shen)么(me)獲取(qu)競爭力，用什(shen)么(me)來(lai)(lai)與競爭對手抗衡?

　　企業所面臨的環境：

　　1-性(xing)價比的優勢在現在環(huan)境中(zhong)變得非常(chang)重要(yao)

　　2-產品的(de)開(kai)發速度(du)、項(xiang)目(mu)的(de)管理(li)效(xiao)率直(zhi)接影響著后序的(de)訂單(dan)

　　3-多訂單少(shao)數(shu)量多品種，變量很大，但速(su)度還(huan)不能慢

　　4-多(duo)訂單(dan)少(shao)數量多(duo)品種(zhong)，變量很大，但效率還不能低

　　5-多訂單(dan)少數量多品種，變量很大，但周轉還(huan)要(yao)快、協同(tong)還(huan)要(yao)效

　　6-多訂單(dan)少數量多品種、變量很大，但庫存還不能(neng)高

　　7-多(duo)(duo)訂(ding)單(dan)少數量(liang)多(duo)(duo)品種、變量(liang)很(hen)大(da)，人均產值提升才(cai)是利潤的關鍵

　　8-現金流的(de)安全(quan)在競爭(zheng)中(zhong)非常的(de)重要(yao)，嚴(yan)重影響著整體運營效率

　　課程內容：

　　模塊一：集成運營與競爭優勢打造

　　1-集(ji)成運營對于一個(ge)企業的價值

　　2-競爭環境中性價比、速度、周轉、庫存、效率對(dui)于利潤的貢獻與價值

　　3-產(chan)品型企業集成(cheng)運(yun)營(ying)的范(fan)圍與目(mu)標

　　4-配套型企業集成運營的范(fan)圍與目(mu)標

　　5-不(bu)同行(xing)業(ye)的競爭優勢打造規(gui)律總結案例

　　模塊二：集成運營模式分類與設計

　　1-產品型(xing)企(qi)業運營模(mo)式分(fen)類(lei)與設計(ji)步(bu)驟

　　2-配套(tao)型企(qi)業運(yun)營模式分析(xi)與(yu)設(she)計步驟

　　3-運營模(mo)式之:庫存(cun)模(mo)式特點與適(shi)宜范圍

　　4-運(yun)營模(mo)式之:配置式特點與適宜范圍(wei)

　　5-運營模式之:訂單式特(te)點與適(shi)宜范(fan)圍

　　模塊三：架構圖設計與高效協同

　　1-配套型企業運營架構(gou)、分工(gong)、人員素質模型、責、權(quan)、利(li)分工(gong)

　　2-產品型企業運營(ying)架構、分工(gong)、人員素質模 型、責、權(quan)、利(li)分工(gong)

　　3-團隊如何(he)實施分工，并且高效協同(tong)；協同(tong)關鍵(jian)要求(qiu)與機制(zhi)設計

　　4-運營團隊如何進行目(mu)標責任(ren)分(fen)解(jie)、考核

　　模塊四：柔性運營如何實現效益倍增

　　柔性運營特點：

　　1、依產品(pin)工(gong)藝流(liu)程

　　2、設備(bei)與工作臺全部可移動化

　　3、拉(la)線小(xiao)線化布置

　　4、實現線(xian)外換型(xing)號

　　5、實現用利潤目標(biao)

　　柔性運(yun)營適用企業(ye)與(yu)運(yun)營規律：

　　1、適用多訂單，少數量、多品種(zhong)的企業

　　2、適用(yong)于大型設備相對較(jiao)少企業

　　3、適(shi)用于傳統產業(ye)與電(dian)子產業(ye)企(qi)業(ye)

　　模塊五：混合運營如何實現效益倍增

　　1-產(chan)品定位、產(chan)品分類(lei)、產(chan)品運營能力、創新(xin)能力、上市時機

　　2-整合供(gong)應(ying)鏈的能力(li)，供(gong)應(ying)鏈以產品成(cheng)功為(wei)導向的目標驅動能力(li)

　　3-以(yi)產(chan)品定位為中心的銷售、研發、運營體系

　　運營核心問題：

　　1.客戶越來(lai)越多，營業額持續下降

　　2.訂單批數越(yue)來越(yue)多，利潤逐年下滑

　　3.SKU越來越多，產生的價值卻越來越少(shao)

　　4.旺(wang)季公司(si)及供應(ying)商產能不足(zu)，應(ying)急趕貨

　　5.響應(ying)速(su)度慢，交付周期超15天占48%（公司15天，行業15天）

　　6.采購(gou)頻率高，供(gong)應(ying)商配合意(yi)愿下降（交付、價格、品質、服務）

　　7.換線頻率高，生產效率低，生產成本(ben)高，人(ren)均產值逐步下降

　　8.為了滿足客戶需求，庫存(cun)越來越高，周(zhou)轉越來越慢，結構不合理

　　模塊六：集成運營系統分析報告

　　企(qi)業(ye)(ye)運營(ying)能(neng)力分(fen)析就是要通過對反(fan)映企(qi)業(ye)(ye)資產(chan)運營(ying)效率與效益(yi)的指(zhi)標(biao)進行計算與分(fen)析，評價(jia)企(qi)業(ye)(ye)的運營(ying)能(neng)力，為企(qi)業(ye)(ye)提高(gao)經濟效益(yi)指(zhi)明(ming)方向(xiang)（它涵蓋(gai)財務(wu)分(fen)析在內(nei)）。

　　往期回顧:

　　1801班開學典禮

　　學員分享：

　　1.BY公司，對企業來講(jiang)，行業、產(chan)品雖然不同，但是理念和方(fang)法都(dou)是共性的(de)。考核的(de)機制(zhi)就(jiu)是激活人心(xin)(xin)，經營企業就(jiu)是經營人心(xin)(xin)。

　　2.JEF公(gong)司(si)，組(zu)(zu)織做不好，推(tui)行績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)沒(mei)作用甚至是(shi)負作用；組(zu)(zu)織就(jiu)是(shi)人心，老板(ban)是(shi)負責做財(cai)務和行政部分，08-13年(nian)的(de)(de)時(shi)候(hou)沒(mei)有績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)，人心齊，群(qun)(qun)策群(qun)(qun)力，做的(de)(de)很順；而這幾年(nian)，老板(ban)也會出(chu)來(lai)學(xue)習(xi)，學(xue)到的(de)(de)知識多，回去績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)、公(gong)司(si)的(de)(de)架構組(zu)(zu)織起來(lai)了，規章制度出(chu)來(lai)了，效(xiao)(xiao)(xiao)果卻差了，并沒(mei)有讓公(gong)司(si)活躍起來(lai)，所(suo)以這應該是(shi)要適用公(gong)司(si)的(de)(de)問題(ti)。

　　一(yi)(yi)直(zhi)在(zai)想這(zhe)個績效的問題，從(cong)去(qu)年12月份(fen)到現在(zai)還(huan)沒(mei)(mei)設計出來(lai)，因為(wei)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)只局限于單(dan)部(bu)門，沒(mei)(mei)有串聯起來(lai)，所有的機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)都只為(wei)激活一(yi)(yi)個團隊，要(yao)(yao)(yao)自覺，志同道合(he)。開年到現在(zai)面(mian)試(shi)了20位(wei)經理，每位(wei)的要(yao)(yao)(yao)求不同，最后是招到了一(yi)(yi)位(wei)有共(gong)同點的人，公(gong)(gong)司(si)剛好需要(yao)(yao)(yao)這(zhe)樣的人才，而(er)他剛好需要(yao)(yao)(yao)我們公(gong)(gong)司(si)的這(zhe)個平臺(tai)。要(yao)(yao)(yao)先(xian)激活組織再談(tan)建(jian)設，為(wei)什么制(zhi)(zhi)(zhi)度做一(yi)(yi)半做不下(xia)去(qu)？為(wei)了公(gong)(gong)司(si)統(tong)一(yi)(yi)目標，統(tong)一(yi)(yi)建(jian)立(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度，而(er)不應該是領導(dao)層自己制(zhi)(zhi)(zhi)定。要(yao)(yao)(yao)理解需求，目標統(tong)一(yi)(yi)，有共(gong)同的價值(zhi)觀可以為(wei)公(gong)(gong)司(si)帶來(lai)價值(zhi)，但是有態度的區別。公(gong)(gong)司(si)在(zai)發展改(gai)(gai)革(ge)，尤其組建(jian)組織的時候，老板到現在(zai)也(ye)還(huan)沒(mei)(mei)明確(que)下(xia)來(lai)，事業部(bu)的制(zhi)(zhi)(zhi)度改(gai)(gai)革(ge)，課后需要(yao)(yao)(yao)跟老師探討一(yi)(yi)下(xia)。

　　老師小結：

　　回(hui)顧昨天(tian)的(de)邏輯思維，我(wo)們今天(tian)講了(le)會議(yi)機制再講績效考(kao)核(he)，但(dan)是我(wo)們不講考(kao)核(he)，從本(ben)質上來講組(zu)織(zhi)(zhi)，講組(zu)織(zhi)(zhi)建設的(de)問(wen)題(ti)。控(kong)制，機制的(de)目的(de)就(jiu)是為了(le)控(kong)制，考(kao)核(he)，約束。協同(tong)在于(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)，組(zu)織(zhi)(zhi)在于(yu)人心。我(wo)們需要(yao)有(you)格式化的(de)定義。公司的(de)高效在于(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)，我(wo)們需要(yao)時間來建組(zu)織(zhi)(zhi)。成(cheng)功的(de)要(yao)素(su)有(you)：思維、勤(qin)奮、能(neng)(neng)力。要(yao)組(zu)織(zhi)(zhi)根基；要(yao)賦(fu)能(neng)(neng)，引導做角色轉型；要(yao)學會分(fen)享，共創。

　　畢業典禮：